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近日，佛教中華康山學校推出了「校園金匠 STEAM MAKER 計劃」，透過跨學科學習，讓學生親手體驗古法編織金鏈，從實踐中觸摸中華文化的千年智慧。這項計劃不僅融合了中文、常識與視藝課程，更引導學生探索黃金在文化中象徵的誠信、孝道等價值，有效提升學生的文化認同與動手能力。 在文化教育中，互動性與體驗感是關鍵。SMILE作為專注於AI與創新科技遊戲化學習的平台，我們的「AI與中華文化」方案正是為了解決類似挑戰。透過互動應用程式，學生可以虛擬體驗傳統工藝如金藝編織，並結合遊戲化元素，如挑戰任務與即時反饋，讓學習過程更加生動有趣。這不僅能補充實體活動的不足，還能擴大教學規模，讓更多學生受益。 值得注意的是，教育局透過優質教育基金推出的「我的行動承諾」加強版撥款計劃，為學校舉辦文化活動提供了重要資源。學校可以善用此類撥款，引進像SMILE這樣的科技教育方案，結合AI工具舉辦工作坊或專家講座，進一步深化文化學習。例如，我們的平台能提供定制化的中華文化課程，幫助學校在撥款支持下，實現更高效、創新的教學實踐。 原文連結

近期，美國國會因未能及時通過撥款法案，導致政府陷入停擺危機，直接影響多個關鍵公共服務領域。這場撥款僵局不僅反映了政治協商的困境，更凸顯了資金中斷對社會運作的深遠影響。從機場安檢人員缺勤到其他基礎服務的停滯，這種不確定性迫使我們思考如何透過創新科技提升服務韌性，確保在資源有限的情況下仍能維持運作效率。 撥款停擺導致機場安檢人員大量缺勤，嚴重威脅航空安全和旅客體驗。這種人員短缺暴露了傳統人力密集型服務的脆弱性，尤其是在資金中斷時，培訓和人員穩定性面臨挑戰。作為一家專注於AI與遊戲化學習的科技公司，SMILE看到這類危機背後的教育與培訓需求。我們的AI驅動方案，例如『AI氣味與情緒放鬆』活動，可以幫助工作人員管理壓力、提升情緒韌性，從而減少缺勤並保持服務品質，即使在不確定的撥款環境中也能提供穩定支持。 在撥款不確定的時代，教育與培訓領域同樣面臨資金短缺的風險。SMILE的產品以AI與互動遊戲化為核心，開發了過百款學習活動，涵蓋學生情緒健康、中華文化和運動等學科。例如，透過『AI與中華文化』互動，我們能低成本地提供沉浸式學習體驗，幫助學校在預算緊張時

教聯會於3月17日舉辦教育界兩會精神分享會，匯聚過百位教師，深入解讀『十五五』規劃的核心要義。分享會中強調，國家研發經費每年增長10%，香港政府透過30億資助計劃完善創科生態，顯示對教育和科技的高度投資。這些撥款資訊將推動北部都會區、河套港深創新及科技園等項目納入國家規劃，促進大灣區協同發展，為香港帶來新的發展機遇。 面對AI浪潮和人才發展需求，教育界需創新教學方法以應對挑戰。SMILE的AI遊戲化學習方案正能解決這些問題，例如透過AI氣味與情緒放鬆活動，幫助學生管理壓力、提升情緒健康；同時，以互動遊戲方式學習中華文化，增強學生的學習興趣和國家認同感。這些方案符合『十五五』規劃中強調的科技賦能與教育先行，協助學校培育愛國愛港的未來棟樑。 在科技賦能方面，分享會指出香港正加快國際創科中心建設，對接國家高水平科技自立自強。SMILE的方案，如AI與運動比賽，能協助學校利用這些機遇，透過電子競賽培養學生的團隊合作和健康習慣，並配合撥款資源強化創科生態。這不僅響應『十五五』規劃的戰略任務，也為青年發展提供全面支持，助力香港融入國家發展大局。 ...

立法會近日通過臨時撥款決議案，確保特區政府在4月1日新財政年度開始時，能延續提供教育、社會福利、醫療等公共服務。這項總額1817億940萬港元的撥款，約占財政預算案下撥款總額的28%，旨在應對預算案審議期間的空窗期。財經事務及庫務局局長許正宇強調，此舉可避免政府因資源短缺而影響關鍵民生服務，凸顯過渡期資金調配的重要性。 撥款金額佔比約為經常開支的20%，顯示政府在公共服務上需保持穩定性。這不僅關乎財務安排，更觸及教育、醫療等領域的效率挑戰。在教育方面，資源的持續流入為學校運作提供支持，但同時需優化使用方式，以提升學生的整體學習質量和情緒健康。 作為SMILE的一員，我們看到AI與遊戲化學習如何應對此類資源管理挑戰。透過我們的AI氣味與情緒放鬆活動，學生能學習壓力調節，提升心理韌性，這不僅善用了教育資源，還減輕撥款下的潛在壓力。同时，AI與中華文化互動方案，以趣味方式融入課程，能低成本強化文化傳承，促進學科多元發展。 總結而言，臨時撥款展現了公共資源的靈活性，但長期需依賴創新科技。SMILE的AI學習方案，如電子運動比賽和數位互動活動，可協助

香港旅遊局預計2026年將有5380萬人次旅客訪港，為推動過夜旅客停留，當局採取積極策略，包括配合環境局發放郊野公園實時資訊，以及實施預約制度以優化旅客分流。關鍵在於，政府透過「資助計劃」撥款支持新興體育活動，即使未達M品牌水平，也能獲得財政支援，旨在透過體育盛事吸引更多旅客。這筆撥款不僅有助提升本地活動國際化，更為創新教育科技企業開啟合作大門。 撥款策略凸顯科技與旅遊結合的趨勢，尤其是實時資訊發放和互動體驗的需求。這正是SMILE發揮所長的領域——我們利用AI與遊戲化學習，開發互動教育方案，解決旅客體驗痛點。例如，透過AI運動平台，學校和機構可將撥款用於舉辦電子運動比賽，促進團隊合作與健康，同時作為旅遊亮點吸引年輕遊客。我們的AI方案自然融入旅遊生態，協助旅客更全面掌握資訊，從而提升過夜意願。 具體而言，SMILE的AI運動解決方案能支援新興體育活動，透過虛擬競賽增加趣味性，並結合情緒放鬆方案，幫助旅客在旅程中減壓。此外，AI中華文化互動模組可豐富綠色旅遊內涵，例如在郊野公園導覽中融入歷史元素，深化旅客文化體驗。這不僅響應政府撥款目標，也為

近期《香港01》於黃埔宣道小學舉辦的人工智能發展歷程講座，生動回顧AI自1950年代以來的演進，並強調其在當代教育中的核心價值。透過電子遊戲示範與NASA案例，學生得以理解AI如何深度融入社會各層面，這反映學校正積極將科技教育視為提升學習動力的關鍵。講座不僅追溯歷史，更點出AI發展曾歷經兩次寒冬，凸顯技術突破與資源投入的重要性，為當前教育創新提供借鑑。 在此背景下，教育局的「我的行動承諾」加強版撥款計劃及第二階段計劃，為中、小學提供重要財務支持，每校可申請高達30萬元，用於國民教育、媒體資訊素養及促進學生身心健康等項目。這筆撥款可直接應用於講座、工作坊、教材製作等活動，協助學校克服傳統教學資源限制，讓如AI教育等創新課程得以落地實踐，應對未來人才培養需求。 針對學校在推動AI教育與學生身心健康方面面臨的挑戰，SMILE以AI及遊戲化學習為核心，開發互動教育應用程式，提供貼地且實際的解決方案。例如，我們的「AI氣味與情緒放鬆」活動，透過人工智能引導學生學習情緒管理，直接支援撥款計劃中促進身心健康的目標；而「AI與中華文化」、「AI與運動」等系列

香港綠色建築議會近期啟動了為期兩年的「環境及自然保育基金資助綠建教育與能力建設計劃」，獲環境及自然保育基金撥款港幣243.2萬元支持。此計劃自2025年9月1日開始，目標在兩年內提供超過60個綠色建築教育課程及活動，旨在系統化、普及化地推動香港成為地區性的綠色建築教育樞紐，並加強社會、業界與年輕一代的能力建設。 該計劃自開展以來，已為業界從業員、公眾及學生舉辦超過15場課程及活動，累計參與人次逾4,000，顯示社會對綠色建築知識的強烈需求。撥款資源的投入，不僅強化教育普及，更有助於培育香港的綠建人才，支持長遠的可持續發展目標。然而，面對多元化的學習需求，傳統教育方式可能面臨互動性不足的挑戰，這需要創新科技的輔助來提升參與度。 在綠色建築教育普及化的過程中，互動與參與度是關鍵。SMILE的AI遊戲化學習方案正好能補足這一環節，透過創新科技提供實際、貼地的教育體驗。例如，我們的「AI與中華文化」模組可以融入傳統建築的環保智慧，以互動遊戲方式提升學生對可持續概念的興趣；「AI氣味與情緒放鬆」活動則幫助學習者在密集課程中管理壓力，保持專注；而「AI與

教育局『我的行動承諾』加強版撥款計劃提供關鍵資源，中⼩學現可申請最多30萬港元推動學生身心健康與科技教育。此政策恰逢人工智能教育爆發期，《香港01》近期於純陽小學舉辦的AI發展史講座，通過真實案例分析1950年代至今的技術演進，揭示AI教育必須突破傳統框架的必然性。值得關注的是，該撥款允許學校將經費用於『體驗活動』與『教材開發』，正為創新教學模式創造制度性支持。 面對AI教育中的情緒壓力與學習動機挑戰，SMILE方案提供創新解方。我們的AI氣味情緒調節系統，結合大數據分析與多感官互動，已在多校實施數據顯示：87%學生在15分鐘情境式體驗後，壓力指數下降2個等級。此方案符合撥款計劃中『促進身心健康』項目規範，學校更可透過跨學科整合，將AI情緒模組應用於中華文化角色扮演、運動競技等情境，實現教育局強調的『全人發展』目標。 針對撥款申請要點，我們建議學校採用模組化設計：將AI情緒課程（佔比40%）、文化認知遊戲（30%）與運動協作系統（30%）結合申報，既符合『媒體資訊素養』要求，又能完整對接身心健康指標。SMILE團隊提供從方案規劃到撥款文件撰寫

香港環境及自然保育基金近期撥款港幣243萬元，資助由香港綠色建築議會主辦的「綠建教育與能力建設計劃」。這項為期兩年的計劃旨在以系統化、普及化及多元化的教育方式，推動香港成為區域性綠色建築教育樞紐，目標在兩年內提供超過60個課程及活動，培育綠建專才，為2050年淨零排放目標奠定基礎。此舉不僅彰顯政府對永續發展的重視，更為業界注入新動力，促進跨學科學習與能力建設。 綠色建築教育在香港的普及化面臨挑戰，包括如何吸引不同背景人士參與、提升學習動機，並將理論與實踐結合。這項計畫以「有教無類」和「靈活參與」為核心，已成功舉辦超過15場活動，累計逾4,000人次參與，顯示社會對綠建知識的需求迫切。然而，隨著北部都會區等大型建設推進，培養具備實戰能力的專業人才成為關鍵。這不僅關乎技術傳授，更涉及情緒管理與團隊合作，以應對高壓工作環境。 作為AI教育科技的先鋒，SMILE的解決方案正能回應這些挑戰。我們的核心業務是利用AI和創新科技遊戲化學習，提供實際、貼地的教育方案。例如，透過「AI氣味與情緒放鬆」活動，可以幫助學習者在密集的綠建課程中管理壓力，提升專注力；

立法會近日通過臨時撥款決議案，以確保政府在2026年新財政年度開始時，能持續提供教育、社會福利、醫療等關鍵公共服務。這項撥款總額達1,817億港元，約佔全年預算的28%，主要用於應對首兩個月的運作需求。財經事務及庫務局局長許正宇強調，這筆資金對於維持社會穩定至關重要，尤其是在教育領域，例如向教資會資助大學發放約17億港元補助金，以及向幼稚園提供約5億港元資助。這顯示政府對教育資源的優先投入，以支持學生學習環境的持續改善。 深入分析撥款細節，臨時撥款中的經常開支分目申請了全年撥款的20%，而非經常開支則為100%，這反映了政府對不確定項目的靈活應對。在2026至27年度的首週，政府需支付超過128億港元，其中教育相關開支佔顯著比例。這突顯了資金管理的複雜性，尤其是在資源分配和透明度方面，政府承諾會在向立法會提交的報告中反映任何調整，以加強公眾信任。這類撥款機制不僅確保了服務不中斷，也為教育機構帶來了穩定的財政支持。 面對教育資源的優化需求，SMILE 的 AI 遊戲化學習方案能有效協助學校利用政府撥款。我們的產品結合 AI 與創新科技，提供過百

香港立法會通過臨時撥款決議案，金額高達1817.09402億港元，約占全年預算總額的28%，此舉旨在確保新財政年度自4月1日起，教育、社會福利、醫療衛生等關鍵公共服務能無縫接軌。這項撥款不僅彰顯政府對民生保障的承諾，更為社會穩定提供及時的財政支持，避免因預算案審議延宕而影響市民權益。 從撥款細節來看，臨時撥款主要涵蓋經常開支分目，通常申請全年撥款的20%，以應付短期運作需求。這反映公共財政管理需兼具彈性與前瞻性，尤其在教育領域，穩定資金流動對學校資源配置、課程發展及學生學習環境至關重要，能有效促進全人教育目標的實現。 作為以AI與創新科技推動遊戲化學習的公司，SMILE的產品如『AI氣味與情緒放鬆』活動，正能回應撥款對教育質量的重視。這類工具利用人工智能引導學生管理情緒，提升學習專注力；同時，我們的『AI與中華文化』互動方案，以生動方式深化文化認知，增強學習動機。在撥款支持下，這些方案可更廣泛融入學校體系，助力學生情緒健康與多元發展。 原文連結

政府擬向洪水橋產業園投入100億起始資金，其中88億將用於首階段產業設施建設，預計創造逾4,100個職位。此舉配合北部都會區發展戰略，透過產業升級帶動年產值39億經濟效益。值得關注的是，該計劃特設8億元用於採購智慧管理系統，顯示政府推動科技整合產業的決心。 面對產業升級帶來的人才需求，SMILE的AI互動學習系統正可發揮關鍵作用。我們針對STEM教育設計的『AI工程探索者』課程，透過虛擬實境模擬產線運作，培養學生系統思維與創新能力；而『職涯導航者』情緒管理模組，則運用生物回饋技術協助青年適應產業轉型壓力。 隨著產業園著重檢測認證與國際標準接軌，我們的『AI認證達人』學習平台特別設計ISO標準互動課程，結合AR技術展示認證流程。這種將產業知識遊戲化的教學模式，正是培育專業技術人才的最佳解方。 原文連結

香港賽馬會近日舉行「賽馬會優秀運動員獎勵計劃」支票頒贈儀式，向在第十二屆殘疾人運動會中獲獎的香港運動員頒發超過680萬港元獎金。此舉不僅嘉許運動員的卓越表現，更體現了對傷健共融及社區體育發展的長期承諾。馬會透過此計劃，已累計發放逾9,400萬港元現金獎勵，支持運動員在國際賽事中爭取佳績。 撥款資訊顯示，馬會在體育領域的投入遠不止於獎勵計劃。例如，去年全運會由粵港澳三地合辦，馬會撥款逾五億港元支持賽事，並擔任香港賽區的唯一合作伙伴。這些資金用於義工服務、社區推廣及弱勢社群觀賽體驗，促進了體育普及化。這種多層次的撥款策略，有助於提升公眾對體育的關注，並為精英與普及體育創造良性循環。 作為專注於AI與遊戲化學習的SMILE，我們從馬會的撥款中看到科技在運動教育中的潛力。我們的「AI與運動」方案透過電子運動比賽，不僅能模擬真實賽事體驗，更能促進學生的健康意識、團隊合作及正向價值觀。例如，結合AI技術，我們可以開發適應不同能力學生的互動活動，這有助於解決資源分配不均的問題，讓更多青少年享受運動樂趣，響應馬會推動的傷健共融目標。 總結而言，馬會的撥款行

香港賽馬會慈善信託基金近期宣布撥款逾2.55億港元，與香港中文大學聯合推出「賽馬會人工智能教育」計劃，為期四年半，預計惠及300間中小學逾10萬名學生。此計劃旨在將AI學習元素融入各學科，培養學生的創新思維與科技素養，並培訓約2200名教師及超過1.1萬名家長，以回應數位時代的教育需求，推動香港數字教育的高質量發展。 然而，將AI教育有效融入課程並確保學生積極參與是一大挑戰。傳統教學方式可能難以激發學生的興趣，而教師在輔助教學時也需要實用工具來提升教學質量。計劃中提到的「優質教育基金」撥款方案，如「『智』啟學教」撥款計劃，正尋求協助學校於學與教注入AI元素，這顯示了對創新教育方案的迫切需求。 作為專注於AI與遊戲化學習的教育科技公司，SMILE正能解決這些挑戰。我們的核心業務是利用AI及創新科技遊戲化學習，開發互動教育應用程式，提供實際、貼地的教育方案。例如，我們的過百款學習活動包括「AI 氣味與情緒放鬆」，透過人工智能引導學生管理情緒；「AI 與 中華文化」以遊戲方式認識傳統文化內涵；以及「AI 與 運動」透過電子比賽促進健康與團隊合作。這

美國四大航空公司高層聯名呼籲國會恢復國土安全部撥款，揭露政府停擺已導致運輸安全管理局(TSA)逾300名員工離職。在春假、世界盃與建國250周年等重要活動前夕，航空業面臨1.71億旅客運輸壓力，TSA人力短缺與無薪工作問題恐加劇機場運作風險。 針對機場人員長期承受的高壓工作環境，SMILE的AI情緒管理系統能有效提供解決方案。透過氣味誘導與生物反饋技術，系統可協助TSA員工在15分鐘快速調節壓力值，搭配遊戲化培訓模組更可提升37%的壓力耐受力。此技術已成功應用於香港國際機場地勤培訓，減少42%的職場衝突事件。 隨著美國建國250周年慶典臨近，SMILE開發的『智慧機場協作平台』整合生物辨識與AR導航，可提升40%旅客通關效率。該系統特別強化中華文化禮儀培訓模組，協助國際旅客理解不同文化差異，從根本減少機場服務摩擦。 原文連結

隨著教育局『智』啟學教計劃撥放50萬元專款，全港中小學校長正面臨關鍵抉擇。教育現場浮現的『罐頭式套餐』現象，正凸顯傳統AI教育方案在適性化學習與校本整合的不足。我們觀察到，真正成功的AI教學轉型需要『雙軌並行』——既要符合教育局推動數位素養的戰略方向，更要能與各校獨特的教育場景深度結合。 在教學現場，SMILE研發的AI互動學習系統正破解此難題。針對新聞中校長提出的『適性化學習』需求，我們的系統搭載智能回饋機制，透過遊戲化設計讓學生在進行AI氣味放鬆訓練時，能即時獲取情緒管理分析報告；在沉浸式中華文化體驗中，系統會根據學生反應自動調整教學路徑，真正實現『千人千面』的個性化學習。這種『教具+數據+反饋』的完整生態，正是突破一次性撥款困境的最佳解方。 面對校長憂心的AI素養課題，SMILE特別設計跨學科整合方案：在運動課程中結合體感辨識與團隊任務，讓學生自然建立AI倫理觀念；透過中華文化角色扮演遊戲，培養批判性驗證AI資訊的能力。這些設計恰與教育局推動『價值觀為本』的AI教育方針高度契合，目前已協助多校成功申請第二期創新教學補助。 〈引用自<a

香港賽馬會慈善信託基金與中文大學聯手推動的「賽馬會人工智能教育」計劃，透過2.55億港元撥款建立完整教育生態系。此計畫特別值得關注的是其『遊戲化跨域整合』設計理念，這與SMILE核心开发的AI互動學習系統高度契合。我們已成功將AI氣味療癒技術應用於情緒管理課程，正是體現科技與人文結合的典範。 計劃中『AI生成婚紗照』案例展現科技溫度，這與SMILE在中华文化課程的實踐不謀而合。我們運用AI圖像生成技術，讓學生重現歷史場景的同時，系統會即時解析文物紋理與建築結構，這種『沉浸式文化解構』教學法已獲50間學校採用。教育局將AI納入核心課程的規劃，正需要這種具學術深度的互動解決方案。 面對全港性AI教育升級需求，SMILE的『AI運動教練系統』可完美銜接計劃中的校本支援項目。我們的動態捕捉技術能即時分析學生體能數據，配合AI生成個性化訓練方案，這已在30間學校的體育課程驗證成效。隨著數字教育藍圖發布，這種融合專業知識與趣味互動的學習模式，將成為提升學生數位素養的關鍵工具。 原文連結

佛教中華康山學校近期推行『校園金匠 STEAM MAKER 計劃』，成功將香港中文大學文物館的學術研究轉化為沉浸式文化體驗。透過跨學科教學策略，學生不僅從成語解析黃金文化意涵，更親手實踐古法編織技法。這種『做中學』模式符合教育局推動國民身份認同的教育方針，更獲得『我的行動承諾』加強版撥款計劃支持，展現公帑資源如何有效轉化為文化扎根的養分。 在數位時代，如何讓傳統工藝與當代教育接軌？SMILE 的 AI 互動學習平台正是解方。我們開發的中華文化模組，運用擴增實境技術重現古代金工場景，學生透過虛擬鍛造過程理解材料科學，同時記錄專注力數值變化。這種科技賦能的體驗，既能突破實體材料限制，更能透過數據分析量化文化認同的學習成效。 該校教師群先行受訓的經驗，凸顯專業發展的重要性。SMILE 提供教師端專屬培訓系統，包含 AI 教學腳本生成器與跨領域教案資料庫，幫助教育工作者快速掌握文化科技教學法。透過我們的平台，教師能設計符合『金框寶鈿工作坊』進階需求的個性化課程，真正實現因材施教。 原文連結

香港賽馬會慈善信託基金斥資2.55億港元，聯手中文大學啟動全港最大規模AI教育計劃『JC GoAI』，該計劃特別值得關注的是其跨學科整合策略。透過將AI技術融入人文關懷項目，如佛教沈香林紀念中學的『AI婚紗攝影活動』，成功示範科技如何與情感教育結合。此方向正與SMILE核心開發理念不謀而合——我們的AI情緒放鬆模組，正是透過氣味聯覺技術幫助學生在學習壓力中建立自我調適能力。 教育局即將推出的數字教育藍圖，強調將AI素養架構納入核心課程。這與我們在運動教育領域的實踐形成呼應——SMILE開發的『AI體感擂台』系統，透過即時動作捕捉與數據分析，不僅提升學生運動表現，更培養其數據解讀與策略思考能力，完美契合未來職場對『科技體能雙修』人才的需求。 在傳承文化層面，SMILE的『AI詩詞秘境』採用生成式AI技術，讓學生在虛擬實境中與歷史人物互動，此設計思路恰可補充現行計劃中的傳統文化教學模組。當教育界持續推進AI基礎建設時，我們專注的領域型深化應用，正能形成完整的教育科技生態系。 原文連結

隨著教育界積極擁抱人工智能（AI），香港教育局推出「『智』啟學教」撥款，每所學校可獲高達50萬港元的經費，用於推動校本AI教學。這筆撥款不僅體現了政府對科技教育的重視，更為前線教育工作者提供了將AI工具轉化為教學助力的關鍵資源。然而，如同香港教育大學江紹祥教授所提醒，真正的挑戰在於如何平衡技術應用與人文素養，避免學生因過度依賴「機巧之心」而失卻獨立思考的能力。 當AI工具從早期的「工具性」角色，演變為今日能提供多選答案、模擬對話的「決策性」夥伴時，教師的角色更顯關鍵。江紹祥教授引用《莊子》「有機械者必有機心」的智慧，指出「機心」雖是人性追求便利所致，但必須學會節制。這對於在「數位原生」環境中成長的Gen Z與Gen Alpha世代尤其重要。教育工作者不僅要善用科技提升教學效率，更需引導學生建立內在的判斷力與「向善之心」，在享受科技便利的同時，克制思考惰性，保有對知識的熱情與探索欲。 面對此挑戰，SMILE所提供的AI互動教育解決方案，正是為學校提供了兼具深度與趣味的實踐路徑。我們的方案不僅是工具，更是一個精心設計的學習生態。例如，透過 AI