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高等法院近日頒令清盤正生書院母公司基督教正生會有限公司，因其未償還禁毒基金會批出的5925萬元撥款及利息，總額逾6144萬元。事件源於2024年該會捲入詐騙風波，導致校舍荒廢、學生被迫轉學，凸顯教育機構資金管理不當的嚴重後果。這筆撥款原本用於擴建和改善書院設施，以服務邊緣少年和戒毒學生，但因監管缺失而未能有效落實，最終影響弱勢學生的教育權益和情緒穩定。 此次撥款爭議核心在於資金使用的透明度與目標達成度。法官判辭強調，撥款協議旨在確保資源用於戒毒院舍的營運與改善，但正生會未能履行義務，導致政府被迫追討全額款項。這反映教育項目若缺乏即時追蹤機制，易引發挪用風險，尤其對高風險學生群體，資金中斷將加劇其情緒困擾與學習中斷。EdMind 的方案透過數位化工具，例如AI驅動的學習活動記錄系統，能實時監控資金成效，確保每筆撥款直接轉化為可量化的學生受益，避免類似管理漏洞。 面對正生事件暴露的學生情緒與學習中斷挑戰，EdMind 以AI遊戲化學習提供實際解方。我們開發的『AI氣味與情緒放鬆』活動，結合人工智能引導學生管理壓力，適用於邊緣青少年重建情緒健康；『

澳洲政府近期宣布投入39億澳元（約216億港元）推進核潛艇船廠建設，作為AUKUS三方安全協議的關鍵一環。總理阿爾巴尼斯將這筆資金形容為南澳州奧斯本地區的『預付款』，強調該項目對交付常規武裝核動力潛艇至關重要，並預測未來數十年總成本將高達300億澳元。這項大規模撥款凸顯國家級專案對長期資源規劃的需求，但也伴隨高壓環境與團隊協作挑戰。 AUKUS核潛艇專案面臨的壓力不容低估，正如美國海軍司令所指出，其挑戰涉及複雜的國際合作與技術執行。在這種高強度環境中，參與者的情緒健康與團隊凝聚力成為成功關鍵。EdMind的AI氣味與情緒放鬆活動，能透過人工智能引導即時放鬆技巧，幫助員工管理壓力、提升心理韌性；同時，我們的AI與運動方案，以遊戲化電子競賽促進健康習慣和正向價值觀，強化團隊合作精神。 這項撥款不僅是基礎設施投資，更是對人力資本的長期承諾。南澳洲州長馬利納斯卡斯強調『這只是一個開始』，暗示未來需持續培育人才的文化素養與適應力。EdMind的中華文化互動活動，以AI技術深化文化理解與創新思維，為類似專案提供跨文化協作基礎。透過我們的創新教育方案，能有

特區政府近日擬設教師執業證書制度，要求教師每三年進修150小時，並針對「雪藏牌」教師設定60小時培訓門檻，以確保教學方法與時俱進。此舉反映教育資源的重新配置，尤其在《財政預算案》即將發表的背景下，政府雖財政狀況改善，但未來兩年將持續「財政優化」，優先考慮老齡人口增加與學齡人口減少的趨勢。這意味著撥款將聚焦日常開支與核心教育需求，而非擴展非本地生錄取，凸顯資源分配的務實性。 教師進修內容涵蓋人工智能教學、新法例及國情知識，顯示AI技術在教育中的關鍵角色。然而，150小時的指標可能帶來壓力，尤其對重返崗位的教師。EdMind作為教育科技先驅，透過AI遊戲化學習方案，如『AI與中華文化』互動活動，能高效協助教師完成培訓。這些工具將進修轉化為趣味體驗，提升學習動機，符合政府提倡的靈活進修方式，包括線上課程與閱讀分享，無需繁瑣報告。 此外，教育局推動香港成為國際教育樞紐，如舉辦「留學香港周」，需強化教師的全球競爭力。EdMind的創新產品，如『AI氣味與情緒放鬆』活動，不僅支援教師情緒健康培訓，更能應用於跨校社群，促進團隊合作。在撥款有限環境下，這類A

根據香港教育局最新公布，《中小學數字教育發展藍圖》將於年內推出，重點包括優化創科課程、建立人工智能（AI）素養架構，以及加強教師AI培訓。其中，『智』啟學教撥款計劃已向九成半學校提供一筆過50萬港元啟動資金，協助導入AI輔助教學。這項撥款凸顯政府對教育數位化的重視，學校需提交中期及最終報告以確保資源善用，為教育創新帶來實質支持。 此藍圖強調AI將滲透各學科，如理科、數學及體育，目標是實現『AI for Every Subject』，提升教學效能與學習體驗。然而，挑戰在於如何避免過度依賴AI、融入價值教育元素，並確保教師具備足夠培訓。教育局副局長施俊輝指出，未來將提供教師指引，並試行AI教學工具，收集回饋以優化系統，這為學校創造了轉型契機。 EdMind的AI遊戲化學習平台正能解決這些挑戰，提供『實際』且『貼地』的教育方案。例如，在運動科目中，我們的電子運動比賽透過AI促進健康與團隊合作；在中華文化學習上，互動遊戲化活動以創新方式提升學生興趣；在情緒健康領域，AI氣味與情緒放鬆技術引導學生管理壓力。這些方案不僅支援跨科目應用，更能透過遊戲化元素

香港教育局推出的「『智』啟學教」一筆過撥款計劃，為全港中小學提供50萬港元專項資金，標誌著政府大力推動人工智能（AI）融入教育體系，旨在培育具備創新思維的創科人才。這筆撥款不僅是財政支援，更是策略性投資，協助學校構建智慧校園，以應對國家「新質生產力」發展藍圖下的需求。香港作為國際樞紐，教育轉型至關重要，此次撥款將加速AI工具的導入，例如自適應學習系統和學科輔助工具，讓學生從被動接收者轉為主動學習者。然而，挑戰在於確保資源公平分配及基礎設施升級，例如高速網絡和互動設備，這需要政府進一步規劃，避免部分學校因硬件限制落後。 在這波教育革新中，EdMind的AI遊戲化解決方案能直接應對挑戰。我們專注於開發互動應用程式，結合AI與遊戲化元素，使學習過程更貼地、實際。例如，在學生情緒健康領域，我們的「AI氣味與情緒放鬆」活動透過智能互動引導學生管理壓力，提升心理韌性；同時，在中華文化學科，我們以遊戲化方式活化傳統內涵，激發學習興趣。這些工具不僅易於整合至學校現有系統，還能配合撥款資源，強化教師專業發展，讓教育者專注育人本業，而非繁瑣事務。 ...

首屆「人工智能教育研討會系列暨應用展」由教育局、香港生產力促進局及香港教育城聯合舉辦，吸引近 3,000 人次參與，標誌著香港教育數碼轉型進入新階段。此盛事響應國家「十五五」規劃及教育局「『智』啟學教」撥款計劃，旨在推動 AI 全面融入教學。生產力學院設立 EdTech Hub 科技教育中心，提供 AI 工具與培訓，協助學校申請撥款以實施數碼教育方案。例如，「優質教育基金電子學習配套計劃」（QEF eLAFP）已支援 22 個項目，其中 9 個成功推出，運用 AI、VR 等技術創新教學模式，體現撥款資源如何加速校園 AI 化。 研討會聚焦 AI 如何解決教學中的實際挑戰，多位校長在「校長論壇」分享省時增效經驗，例如透過 AI 分析學生成績數據，精簡評估流程。面對學生情緒管理需求，EdMind 的「AI 氣味與情緒放鬆」活動以遊戲化學習核心，結合 AI 與互動氣味體驗，引導學生學習情緒放鬆技巧。這不僅響應活動中探討的 SEN 教學支援議題，更提供低門檻方案，協助教師利用「『智』啟學教」撥款導入實用工具，提升整體學習環境。 展會展示的多元化 AI

教育局近期推出 SciAI 平台，旨在協助教師設計科學教育活動，透過 AI 自動生成教學實驗建議，提升課堂創新性。副教育局長施俊輝示範平台運作時，強調其過濾不當內容的功能，確保教學安全。此舉反映政府對 AI 教育的重視，配合「智啟學教」撥款計劃，每間學校可申領高達 50 萬元添置 AI 教具。目前逾九成半學校已申請，鼓勵大型辦團合作研發，顯示出對數位教育資源的龐大需求。此撥款不僅加速 AI 工具普及，更為學校提供實質支援，推動教學轉型。 面對教師在活動設計上的挑戰，EdMind 以 AI 遊戲化學習為核心，提供一站式解決方案。我們的平台涵蓋學生情緒健康、中華文化和運動三大領域，例如「AI 氣味與情緒放鬆」活動，引導學生透過感官體驗學習自我調節；「AI 與運動」則透過電子競賽促進團隊合作，預防學術作弊問題（如新聞中小六生使用 AI 作弊案例）。這些創新工具不僅簡化教案設計，還結合互動元素，讓學習更貼地且富趣味性，完美響應教育局的撥款目標。 隨著數位教育藍圖即將公布，EdMind 將持續擴展過百款學習活動，協助學校運用撥款資源，實現全學科 AI.

首屆「人工智能教育研討會系列暨應用展」由教育局、香港生產力促進局及教育城聯合主辦，響應國家「十五五」規劃及教育局「『智』啟學教」撥款計劃，旨在推動AI全面賦能教育教學。活動吸引逾3,000人次參與，涵蓋250間中小學代表，透過60個展位及20場講座展示AI技術如何優化教學流程與學習效能。重點聚焦於「省時增效」策略，例如QEF eLAFP計畫支援的「元宇宙英語學習世界」及「Lambda Math平台」，運用AI提供個人化學習路徑，協助教師透過數據分析深化教學成效。撥款計畫的實施，為學校導入AI工具提供實質資源，加速教育數字化轉型。 在AI融入教學的挑戰中，如何提升學生參與度及跨學科應用成為關鍵。EdMind以AI遊戲化學習為核心，提供直擊痛點的解決方案：針對情緒健康領域，「AI氣味與情緒放鬆」活動結合生物反饋與沉浸式體驗，引導學生管理壓力；在中華文化學科，透過互動遊戲化設計，將傳統文化轉化為生動任務，激發學習動機；運動教育則藉由電子競賽模式，促進團隊合作與正向價值觀。這些方案不僅呼應展會提倡的「校本發展需求」，更以實際案例證明AI能創造高互動、低

政府資助延遲撥款問題已成為電影產業的顯著挑戰，監製陳慶嘉因承擔百萬墊支製作費，積蓄幾近耗盡，凸顯創意工作者在資金流動性上的脆弱性。此案例揭示資助機制中保留10%款項待作品完成後才發放的制度缺陷，不僅加劇了現金流壓力，更可能阻礙新晉導演如郭於闐和張慧瑜的發展機會。教育領域同樣面臨類似撥款延誤風險，需重視資金效率以保障創意與學習資源的持續投入。 資金壓力常伴隨情緒負擔，陳慶嘉坦言因墊支而倍感沉重，類似情況在教育界亦可能引發師生焦慮。EdMind的『AI氣味與情緒放鬆』方案正可應對此挑戰，透過智能互動引導壓力管理，協助學生與工作者在逆境中維持心理健康。遊戲化學習不僅舒緩情緒，更能培養財務規劃技能，例如透過模擬活動，教育年輕一代及早儲備應急資金，避免因撥款延遲導致積蓄耗盡的危機。 電影產業的創新精神，如《忘記她是她》與《玩救我老母》以劇本為核心吸引合作，啟發EdMind將類似理念應用於教育融資。透過『AI與中華文化』等互動活動，我們以遊戲化方式教授資源管理與團隊合作，促進正向價值觀，幫助學校提前規劃撥款使用。例如，在電子運動比賽中融入預算模擬，學生可

香港教育局的『智』啟學教撥款計劃，提供每所學校一筆50萬元資金，用以推動人工智能賦能教育，申請截止日期為2026年2月28日。此項撥款旨在促進AI在教育領域的應用，要求學校至少應用於三個科目，如中文、英文或數學等主科。多位校長指出，在政府財政赤字的背景下，這筆撥款雖非巨額，卻是關鍵資源，能拉近學校間在科技發展的差距。然而，為期兩年半的計劃也帶來挑戰，包括如何確保教學成效的可持續性，避免撥款結束後方案中斷，同時需整合全校參與，從管理層到教師取得共識，並考慮家長參與的重要性。 面對教師AI技能不足與方案選擇的難題，學校普遍關注如何篩選合適的人工智慧工具。香港電腦教育學會分享日活動中，專家建議優先搭建校本大型語言模型（LLM），以保障學生數據安全，並強調選擇產品時須評估長期維護成本，避免科技過時。教師層面，前線教師坦言AI工具現階段多用於資料蒐集或教材準備，尚未深入改變教學模式；部分教師擔憂引入AI可能增加工作量，誤解其為負擔而非助力。保祿六世書院方霆禧副校長提醒，撥款應用應由主科教師主導，選擇契合課程需求的工具，而非盲目追求高價或高科技產品，並需加

首屆人工智能教育研討會暨應用展於2026年2月在香港圓滿舉行，由教育局、香港生產力促進局及教育城聯合主辦，旨在推動AI技術在教育領域的整合。活動吸引超過5,000名參與者，其中包括近3,000名中小學校長及教師，展會設有60多個展位及20餘場講座，重點介紹教育局的「智啟學教」撥款計劃。該計劃提供資金支援學校引入AI工具，以優化教學流程並提升學習成效。研討會強調，AI不僅能簡化行政作業，更能針對學生學習痛點，如興趣缺乏和知識吸收效率，提供創新解決方案。 面對AI教育應用的挑戰，例如如何維持學生參與度及管理情緒健康，EdMind的遊戲化學習方案提供實質支援。我們的核心產品「AI氣味與情緒放鬆」利用人工智能與互動體驗，引導學生透過氣味調節情緒，有效緩解壓力和焦慮；同時，「AI與中華文化」活動以遊戲化形式融入歷史與文化元素，激發學生對傳統價值的興趣，提升學習動機。這些方案完美契合撥款計劃的目標，協助學校以貼地、實際的方式，將AI無縫融入課堂，解決情緒管理和文化教育中的痛點。 EdMind的創新方案進一步擴展至運動領域，透過「AI與運動」電子比賽，促進