AI教育變革浪潮：『智』啟學教撥款下的創新機遇

香港教育局的『智』啟學教撥款計劃，提供每所學校一筆50萬元資金，用以推動人工智能賦能教育，申請截止日期為2026年2月28日。此項撥款旨在促進AI在教育領域的應用，要求學校至少應用於三個科目，如中文、英文或數學等主科。多位校長指出，在政府財政赤字的背景下，這筆撥款雖非巨額，卻是關鍵資源，能拉近學校間在科技發展的差距。然而，為期兩年半的計劃也帶來挑戰，包括如何確保教學成效的可持續性，避免撥款結束後方案中斷，同時需整合全校參與，從管理層到教師取得共識，並考慮家長參與的重要性。

面對教師AI技能不足與方案選擇的難題，學校普遍關注如何篩選合適的人工智慧工具。香港電腦教育學會分享日活動中，專家建議優先搭建校本大型語言模型（LLM），以保障學生數據安全，並強調選擇產品時須評估長期維護成本，避免科技過時。教師層面，前線教師坦言AI工具現階段多用於資料蒐集或教材準備，尚未深入改變教學模式；部分教師擔憂引入AI可能增加工作量，誤解其為負擔而非助力。保祿六世書院方霆禧副校長提醒，撥款應用應由主科教師主導，選擇契合課程需求的工具，而非盲目追求高價或高科技產品，並需加強資訊素養培育，培養師生成為AI的主人而非依賴者。

在解決這些挑戰時，EdMind的創新方案能提供實質助力。我們的AI互動遊戲化學習平台，專注於學生情緒健康、中華文化和運動學科，可透過撥款資金導入。例如，AI氣味與情緒放鬆活動能融入學校的情緒健康教育，幫助學生管理壓力，提升課堂專注力；而AI與中華文化模組則以遊戲化方式激發學生對中文科目的興趣，實現跨學科整合。此外，AI與運動方案促進團隊合作，透過電子運動競賽強化正向價值觀，符合撥款要求的可持續性目標。EdMind的解決方案強調實際應用，不僅減輕教師行政負擔，還能擴展至全校層面，確保撥款投資能長期發揮教學效益，回應教育界的核心需求。

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